نماذج الاسئلة الشفوية مع الأجوبة باللغة العربية لاجتياز مباراة المدرسة العليا للأساتذة وكلية علوم التربية
نماذج الاسئلة الشفوية مع الأجوبة باللغة العربية لاجتياز مباراة المدرسة العليا للأساتذة وكلية علوم التربية
 |
نماذج الاسئلة الشفوية مع الأجوبة باللغة العربية لاجتياز مباراة المدرسة العليا للأساتذة وكلية علوم التربيةأسماء التلاميذ المدعوين وتاريخ اجتياز المبارة اصغط هنا |
كيف أقدم نفسي في المقابلة الشفوية لولوج المدرسة العليا للاساتذة وكلية علوم التربية باللغة العربيىة؟
س1-عرف نفسك؟
ج1- انا السيد(ة)................من مواليد../../..ب.... اسكن في حي......... حاصل (ة) على شهادة ...........هوايتي........ اتقن اللغات الاتية.......
س2-ماهي مراحل الدرس؟
وماهي اهم مرحلة؟
ج2- المرحلة الاولى وضعية الانطلاق المرحلة التمهيدية)
- المرحلة الثانية مرحلة البناء الأساسية (اهم مرحلة)
- المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3- كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟
وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3 - تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا - يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية - تكليفه بانجاز التمارين على السبورة من حين لأخر - تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن
- أما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة (تحت المراقبة).
*********
س 4 -ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج4 - الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها.
س5 - ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج5- الكراس اليومي - دفتر المناداة - سجل التقويمات والنتائج - المنهاج - الوثيقة المرفقة للمنهاج - دليل تدريس المقررات.
س 6 - ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج6 - مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة وتطبيق البرامج الرسمية، كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية. - مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها.
س7 -ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج 7 - سجل التنسيق التربوي (الفريق التربوي) - سجل النشاط التربوي - سجل الاعداد اليومي
**********
س8 - هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج8 - الخبرة تكتسب بالممارسة والتمرن والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم أعماله وتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س9 - ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل؟
ج9 - عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن أداء واجباتهم
س10 - ما سبب إختيارك لمهنة التعليم ؟
ج 10 - سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل زاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم.
*********
س11 -ماهي العطل الغير رسمية؟
ج11 - الاجازات المرضية قصيرة أو طويلة المدى - اجازة الامومة
س12 - اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج12 - أتحاشى الحديث إليه أمام زملائه - أتحدث إليه على انفراد باسلوب لين - ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف - احاول اقناعه بالعزوف عن هذا العمل
س13 - كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج13 - اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة - تشجيعه وتثمين اعماله. - وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س14 - كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج14 - النجاح يتطلب الاستعداد والتضحية ولا يمكن ان يأتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا، وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة.
**********
س15 - كيف تقسم السبورة؟
ج15 -تقسم السبورة الى اربعة (4) اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب.
س16 - لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائى؟
ج16 -في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها ، كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم.
س17 - كيف ترى العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج17 - انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة (المقاربة بالكفايات)، حيث أصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما.
س18 -ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج18 -احياء المناسبات والأعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) - اقامة معارض لروسومات الأطفال البستنة - المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس.
س19 -ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج19 -انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصة لإبراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية.
تعليقات
إرسال تعليق